Digger
32
All posts from Digger
  Digger in Digger,

Глобальный предиктор против человечества ….. вызов принят!

Бесполезно глубокое познание какого-либо отдельно взятого элемента без общего виденья картины …

В далёком 1943, в Цюрихе была издана книга Германа Гессе под названием «Игра в Бисер». В 1946 году автор был награждён Нобелевской премией по литературе, в том числе за это произведение. Роман Гессе — это философское эссе, замаскированное под сюрреалистический роман.
Книга отличается очень глубоким пониманием реальности происходящих процессов за завесой обыденной жизни. Большинству людей не дойти до подобных мыслей в силу недостатка свободного времени или скудоумия. Человека от «вечного» постоянно отделяют бытовые проблемы, у жены шуба старая – надо больше работать; надо платить за обучение ребёнка – надо работать больше; вышла новая модель автомобиля – надо больше работать; вечером по телевизору интересная передача – надо обязательно посмотреть, отдохнуть от трудовых будней; друзья позвали на вечеринку –надо отдохнуть от трудовых будней, показать новую шубу жены и новый автомобиль. Таким образов все мысли прикованы к решению проблем по приобретению сомнительных ценностей, а кому же тогда думать о «высоком»? ….. какая разница – у меня и так дел невпроворот!
Но вернёмся к произведению … представьте себе живописное место в самом центре старушки Европы, где на берегу кристально чистого озера в лучах солнца располагается страна Касталия(не двусмысленный намёк автора на конкретное место). В этой стране проходят долгий цикл обучения специально отобранные ученики. Определенная часть учеников находится в Касталии на правах временных поселенцев, поскольку образование в ее учреждениях очень престижно. Но большинство учеников остаются в Касталии пожизненно. Эта провинция, отдаленно напоминающая новоевропейский идеал «республики ученых» — утопию Платона, управляется коллегией ученых-магистров, и подчинено принципу строгой иерархии. Главным достижением кастальской интеллектуальной жизни является «игра в бисер», давшая заглавие самому произведению. По сути своей, «игра в бисер» представляет собой искусство сочинения метатекста, синтез всех отраслей искусства в одно, универсальное искусство.
Хочу напомнить что это было их основной деятельностью, и от неё их никто не отвлекал, и они просвещали этому всё своё время. Если отбросить красивый литературный язык, со всеми это метафорами и аллегориями, то проще говоря приводиться пример некого интерната для одаренных детей, где все их разносторонние таланты объединяются в единое целое. Так они решают задачи подобные тому как музыку выразить формулой, а формулу представить в виде картины. Таким образом идёт смешивание образов и конкретных явлений. Иллюстрация идеи разножанровости — песня как искусство сопряжения разнотипных естественных носителей по содержанию, сознательному(смысл текста) и подсознательному(настроение мелодии). Таким образом, верхушка иерархии хотела добиться одного большого результата смешиванием всех областей жизни по средствам коллективной интеллектуальной работы, а также придания всему этому чётких правил регулирования, по средствам определения принципов взаимосвязи всех отдельных областей. Наиболее ярким примером самой деятельности учеников этой страны может служитьпростой пример производства новейшего современного самолёта. Пусть так банально, но представьте: не реально чтобы самолёт был собран одним человеком или хотя бы специалистами одной области, для произвдства обшивки – необходимы новые суперпрочные материалы, изобретение и производство которых очень трудоёмкий процесс; так же для его лётных характеристик необходима целая исследовательская работа по аэродинамике; для производства вооружения – ещё одни специалисты; для программного обеспечения – уже другие. Таким образво наглядно видно какими средствами реализуется цель. Тому кто эту цель назначает необязательно разбираться во всех тонкостях этих процессов. Он лишь консолидирует интеллектуальную и производственную силу, организовывает её, и получает результат. Но этот пример лишь иллюстрирует организацию процесса труда для производства конкретного продукта. А представьте, что цель гораздо масштабней. И она направлена не на производство, а например на управление ... например: на управление сознания, но не конкретного человека, а массы людей. Т.е. представьте что какой-либо процесс отлажен так, что он функционирует по определённым правилам, больше того с определённой целью. Дальше больше – представьте что субъект ставит перед собой цель, которая НЕ несёт в себе задачи на удовлетворения интересов объекта, а направлена только для удовлетворения личных интересов субъекта. Тогда следующей главной целью становиться то, чтобы объект не узнал о сути самой цели. Дальше: чтобы объект не узнал какими средствами реализуются высшеизложеные цели и т.д. И самое последнее - важно не дать возможности объекту противодействовать реализации цели! Как это реализуется: созданием условий, когда вторичное станет на место первичного. Когда высокая цель разменивается на низкие. Когда создаются условия для невозможности коопераций. Единственной возможностью противодействия у объекта остаётся: разгадать правила, по которым идёт игра! Ведь любой не знающий правил, заведомо в ней проиграет(при любой удаче) тому кто эти правила знает, а тем более тому кто их придумал. Каким образом объект может узнать о правилах? Для этого ему необходимо идти по тому же пути что и изобретатели … т.е. консолидация и концентрация сил. Неужели не понятно что невозможно в одиночку собрать суперсовременный самолёт, который смог бы соперничать с самолётом соперника? Для этого нужна команда, которая именно количеством участников может компенсировать нехватку свободного времени. А в эпоху Интернета и развитых средств коммуникации это становиться ещё проще. В общении и в взаимосвязях на любых уровнях важно опираться на то, что может объединить, а не на то, что может разъединить. Если предположить что каждый владеющий всё меньше информацией о правилах игры проигрывает тому кто владеет большей информацией. То вырисовывается пирамида. Где вверху кучка монополистов на знания, а в низу разобщенной стадо, призванное играть по правилам с слепую. И твоё место в этой пирамиде определяется величиной твоих познаний. Давайте мысленно представим себе эту пирамиду, и разделим её условно на 10 частей, где в первой части «самые умные», а в 10ой самые малознающие. Знатоки внимание, а теперь вопрос: почему человек сидящий в 8 зоне, не хочет «делиться знаниями» с человеком из 9, но хочет чтобы человек из 7 поделился с ним??? …. Когда тот(7ой) в свою очередь не хочет делиться делиться с 8ым, но хочет чтобы с ним поделился 6ой … и .т.д. И на самом верху лишь 1вый не нуждается ни в чьих знаниях, но и делиться своими не хочет даже со 2ым … не догадываетесь? Да потому что ему не выгодно чтобы чтобы знания уплывали из конкретной части пирамида, и именно поэтому существует такая психология, что знания стремятся к верху! Каждый кто переходит в новую часть, трепетно хранит новую информацию. Как раз именно этими средствами и реализуется устойчивость пирамиды. Знатоки внимание, ещё более интересный вопрос: А кто проиграет если например человек из 5 части поделиться знаниями с человеком из 6ой, или вообще поделиться с человеком из 8(да хоть даже и из десятой)??? А кто!!!??? Разве этот человек потеряет? НЕТ! … потеряют все кто стоит выше его номера, но самое главное потеряют люди из первой части!!! … давайте-ка вспомним известный факт: 90% всего капитала мира сосредоточено в руках менее 1% людей … а теперь даже младенец может догадаться кто сидит на верхушке пирамиды(в первой части) и по чьи правилам идёт игра.
Путь к победе лишь один – это единство! … есть старая мудрая русская пословица: Рука руку моет … так вот пока мы с жадность бьёмся за копейку, всячески отпираясь от сотрудничества, в это время мы набиваем кошельки толстосумов.